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Oferecemos também Suporte Pedagógico      

Uma prática pedagógica baseada em atividades lúdicas nos permite transformar o espaço escolar em um ambiente dinâmico e integrador. Destarte, priorizamos não apenas o desenvolvimento cognitivo do aluno, como também contemplamos a formação total e plena do indivíduo.

Estudos mostram que a rede neural se forma e se estrutura nos primeiros anos de vida de uma criança. Essa rede é construída a partir dos estímulos que a criança recebe nesta fase, e é ela a responsável pela formação das bases do conhecimento.

Por isso é muito importante pensar e organizar adequadamente os espaços, as atividades e todo o ambiente com o qual a criança se relaciona nesse período.

Objetivos:

O objetivo desse trabalho de Suporte Pedagógico é o de fornecer subsídios para a formação continuada dos profissionais de Educação Infantil, proporcionando enriquecimento teórico e prático, potencializando a qualidade do serviço oferecido pela escola.

Visamos atualizar e resgatar a teoria para aprimorar a prática pedagógica dos profissionais da área de Educação Infantil, oferecer-lhes subsídios para que atuem com mais confiança, além de instigar uma maior participação e interesse dos professores nas pesquisas, análises, leituras, discussões, reflexões e no aprendizado em geral.

Metodologia:

 

• Leituras, discussões e reflexões sobre as teorias Pedagógicas e temas atuais, relevantes e de interesse dos Educadores que agreguem conhecimento e melhorem a prática dos professores.
• Apresentação de novas idéias e conteúdos, além de dicas de novos projetos e sequências que trabalhem todas as áreas de conhecimento, levando em consideração também as diferentes faixas etárias.
• Elaboração de materiais.
• Indicação de textos relevantes aos professores e pais a respeito de diversos assuntos que envolvam o Universo Escolar (adaptação, relatórios, expectativas de ensino/aprendizagem, comportamento, rotina, atividades extra curriculares, características das faixas etárias, suas necessidades, tal como o que e como trabalhar com cada uma delas, entre outros).
• Oficinas para confecção de material e vivência das situações propostas.
• Planejamento e Propostas de intervenções que enriqueçam o tempo e espaço ocupado pela criança durante o período em que está na escola, favorecendo as interações lúdicas e promovendo o aprendizado.

OS ENCONTROS PODEM SER SEMANAIS, QUINZENAIS OU MENSAIS, DEPENDENDO DA NECESSIDADE E DISPONIBILIDADE DA INSTITUIÇÃO.

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